专家诊断明方向 备战高考有底气——市教科院专家组来我校专项视导高三教学工作

教学视导促提升

精准把脉助高考

最是一年春光好，田园花开柳色新。3月15日，由市教科院顾俊琪院长率领的专家组一行9人来我校专项视导高三教学工作。

诊断 • 课堂

下午，专家组首先在学校敬业楼三楼会议室，详细了解了我校高三二轮复习的工作规划和教学侧重点。随后专家组分学科深入课堂，听课诊断，多维度了解课堂教学实际，精准把握课堂教学情况。专家们认真记录每一节课的教学重点，认真观察每一个教学细节，认真听取每一个学生的课堂发言，并于课后与学生亲切交流。学校领导、各学科教研组长、高三备课组长和全体教师陪同听课。

研讨• 提升

听课之后，授课老师与专家们积极开展互动研讨活动，进行评课议课，授课老师分别阐明各自的备课思路和课后反思。专家们从二轮复习的特点出发，客观地评价了授课老师的教学目标及达成情况，教学活动的效率以及学生的学习效果，并给授课教师提出了中肯的建议，分享二轮复习的经验和复习策略。专家们既有高屋建瓴的指导，又有细致中肯的点拨，及时解决了老师们在学科教学中存在的各种困惑。

总结 • 升华

接着，专家组在学校敬业楼三楼会议室集中反馈本次专项视导情况。各学科教研员，结合课堂观察的实际情况，对我校二轮复习备考工作进行了客观的评价，并提出了意见和建议。

顾院长：生物二轮复习课深入推动三动课堂，课堂设计流畅，内容环环相扣，听得很过瘾。二轮教案校本化，精心选题，有针对性的训练，课堂效率高。

物理学科：物理组教师教学基本功扎实，有思考，对高考有研究，选题质量较高，课堂模式科学有效。建议二轮复习课要整合，不求讲多，但求讲清，让学生有所得，进一步突出学生的主体地位。

英语学科：教学话题的选择与学生的学习生活息息相关，体现了主题语境下的教学设计。所听的两节课都能积极践行“学思融通”教学改革理念，体现校“三动课堂”教学要求，让足学生思考时间，给足学生展示机会，教者善于引导，激发学生学习动力。在今后的二轮复习应用文专题复习中要学会引导学生文本框架的搭建，强化句群关系，在关注学生语言地道的表达上多下功夫！

政治学科：政治课堂整体把握老道，二轮复习能针对重难点进行有效突破，较好实现二轮复习目标。建议高三政治组进一步加强研究，提升对二轮复习的驾驭能力，提升复习质量。结合一轮复习的知识点对二轮内容进行灵活整合。灵活把握高频考点，对准关键能力，提升对情境、对社会热点的捕捉能力。要把有时代价值的东西引入课堂。注重对问题的点拨能力的培养，促进学生思考，加强集体备课。

历史学科：学校对历史教研高度重视，全体老师具有强烈的自我学习要求。高三历史备课组能积极学习南通模式，并且已经贯彻落实于二轮复习中。建议历史组要全面总结一模得失，争取二模突破，提升学科贡献率！

化学学科：试题讲解清晰，注重体系构建，避免了知识碎片化。师生互动多，课堂达成率好。但存在选题偏简单问题，教研深度有待加强。

顾俊琪院长对本次视导作了全面总结。他对我校高三备考工作予以了充分肯定，并提出了希望和要求。顾俊琪讲话时指出，我校在刘晶校长的带领下，高三二轮复习备考工作令人欣慰，教学有思考、学生肯配合、练习皆校本、节奏较稳健，同时他也针对视导过程中发现的一些问题提出了具体改进建议，强调要加强对新课标、新课程、新高考的研究，在管理上要关注落实，在课堂上要关注整合，在研究上要关注变化，不断提升课堂效益。

最后，刘晶校长对专家组一行辛勤的工作表示感谢。她说，我们将把各学科专家提出的宝贵意见反馈全面落实到课堂教学之中，并督促老师按照专家意见调整优化教学策略，进一步提升备考效率，扎扎实实做好后期的复习，尽最大的努力向社会交上满意的答卷。

知责于心，担责于身，履责于行。高三年级将以本次视导为契机，在高考备考冲刺阶段，抓实课堂、抓好常规、抓稳学风，以敢为人先的锐气，锐意创新的勇气，顽强拼搏的志气，为我校的高品质发展再谱新篇章、再创新辉煌！