青衿志远弦歌不辍——我校首届“田园杯”青年教师教学竞赛系列报道之决赛篇

壬寅暮春，春色正浓，绿草茵茵；

田中四月，课堂芳菲，繁花灼灼。

为全面贯彻盐城市教育局“学思融通”教育理念，深入推进我校“三动课堂”教学改革，全力锻造青年教师队伍，我校于3月下旬启动首届“田园杯”青年教师教学竞赛。三周来，68位青年教师历经“三动课堂”基本理论及教学设计竞赛、组内课堂教学初赛选拔，最终36位选手脱颖而出，以“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的昂扬姿态展开了全校决赛的角逐。

盐城市田家炳中学首届“田园杯”青年教师教学竞赛决赛安排表

赛前：未雨绸缪，周密部署

校领导班子召开专题会议，顶层规划。教师发展处充分调研，科学制定决赛方案，联合课程教学处等部门，细化落实；召开选手会议、评委会议；组织选手分组，抽签，编排赛程；依据决赛评审方案，印制课堂教学评价表，编印评审手册。技术装备处维护设备，倾力保障。

决赛评委小组由省特级教师、市学科带头人和学科骨干教师组成，秉承公平公正原则，围绕“学生学习”、“教师教学”、“教学效果”三维度共11个项目，坚持学得主动、教得生动、氛围灵动的“三动标准”，客观公正地评判；校领导班子全体成员多次莅临听课指导。

赛中：激情比武，精彩纷呈

在教研组同仁悉心指导下，参赛选手反复打磨，精心备赛，课堂灵动，创意迭出。所有选手积极践行“三动课堂”教改理念，将讲台让给学生，让课堂变成师生交流互学、彰显活力的舞台。

赛后：意犹未尽，教研共进

校长说

校党委书记、校长刘晶：“田园杯”青年教师教学竞赛，寓意田园孕育希望，生机盎然；青年躬耕田园，敦品勤勉，思明至善。映入我眼帘的是，各教研组齐心协力公平选拔一批优秀选手，年轻教师们勤勉认真地准备决赛课，评委们协调课务积极参与听课评审……我想说，学校举办这次大赛的目的是以赛促教、以赛促研，推动青年教师专业成长，从而提升学校教育教学质量。本次赛事定会助力青年教师更快发展，也会助力田中未来教学质量更高提升。

评委说

省特级教师、正高级教师嵇英姿：政治组立足于中国时代发展进程的大背景，通过“唯物辩证法”“人民代表大会制度”“实现人生价值”三堂课将思想武装、制度形成、个人价值串联起来，思路清晰，层层深入。政治课堂紧紧围绕政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。不仅向学生传授了知识，同时也在培养正确的认知逻辑和价值观念。

市学科带头人、语文教研组长许万军：五位语文老师全情投入，在教研组、备课组合力帮助下，深磨课堂每一个环节，将“三动”理念巧妙贴切地融进课堂内容。老师们各具风格地挥洒着才情，或润物无声，或寓教于乐，用教学魅力感染着学生和评委。学生的表现更是可圈可点，在老师的有效引导和适度放手中，他们且学且思，大胆发言、生动表演、深入探究，让观者真切地感受到“三动课堂”推动学生成长的无限可能。

教师发展处副主任、市教学能手贾玉兰：英语组刘富康老师的阅读课，紧扣学生熟悉的当下疫情形势引入话题；常杨杨老师的写作指导课，以科比的演讲视频为导入，引导学生主动思考，培养学生批判性思维；卞丽娟老师的阅读理解策略指导课，讲练结合，扎实有效；徐晶晶老师的拓展阅读课，唤起了学生对美好生活的憧憬，对学生生涯规划起到了很好的引领作用，也符合我校的育人理念：培养“精神高贵、志向高远、本领高强、情趣高雅”的具有国际视野和家国情怀的时代新人。

校长办公室副主任、化学教研组长陈义发：基于“学思融通”教学主张的“三动课堂”样态到底是什么？通过深入学习、交流、反思，理想范式在我们的认识中渐渐明晰。

江唯伟、周婕、费承英三位老师的高一课堂，突出学科核心素养能力的培养。或有统领全课的问题情境，基于思维发展的问题探究螺旋式上升，大胆假设，小心求证；或是始终以活动推进教学进程，通过对比迁移、模型认知、证据推理提升核心素养；或是将“立德树人”根本任落实在课堂上，化学课堂充满化学的味道，是实验的味道，是生活的味道，是苯、乙醇、乙烯的味道。高三老师最大的善良，就是教会学生如何去应试，在应试中体现素养。王舒老师的课，从知识结构化、方法模型化、练习仿真化、审答规范化等几个维度，让我们看到满满的善意和诚心。

市教学能手、数学教研组长高红霞：数学使人周密，德国数学家菲利克斯·克莱因说：“数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活”。7位数学选手，他们不仅学科知识扎实，而且对数学教育有着深刻的理解，对信仰有着执着的坚守，尽情地让数学课堂彰显思维的力量。

选手说

选手褚静：由衷感谢学校给我们青年教师搭建这样一个有助于我们不断成长的平台，课后选择用文字这种朴素笨拙却真诚的方式，慢慢爬梳和盘点这互动生成、创新不断的课堂。学校教学骨干前辈们的公正评判，让我们青年教师的每一步都烙印成一段坚实的路，当我们回望时，发现往事并不如烟，感慨时间流逝时，发现始终成长向前。前辈们说，脱离原有的传统教学的舒适圈绝非易事，我想正是要经历辛苦的过程，我们才确定走的教育之路是不断向上向前的，道路或许曲折，但荆棘后自有玫瑰香来，我们永远在路上！

赛事说

文科组：落脚于人事情理，引路人带领学生用美的眼睛看世界

历史组王丹老师的课设计精巧，脉络清晰，在教学中运用多种方法激发学生的积极性和主动性；孙晓兰老师的课紧扣新教材知识纲目，结合相关史料，注重学法指导，引导学生积极思考，深入探究。

地理组薛咏梅老师以“冰墩墩”的生产这一教学情境贯穿始终，引领学生探究影响工业的区位因素，素材新颖、主线清晰，帮助学生树立人地协调观；马彩凤老师的课堂氛围灵动，她依据高考复习的要求，以思维建模为抓手，着力培养学生的综合思维能力；李珺老师的教学充分体现学生的主体地位，给予学生充足的时间进行思考和探讨，通过师生、生生互动助力学生区域认知能力与地理实践力的提升。